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![[ICIE Chronicles] “Chirbes en clase de ELE. La memoria histórica a través del personaje de ficción”](https://icie.ieseg.fr/wp-content/uploads/sites/17/2023/05/preview-ICIE-Chronicals-e1683735980621-350x200.jpg "[ICIE Chronicles] “Chirbes en clase de ELE. La memoria histórica a través del personaje de ficción”")
Abstract In the following chronicle, we delve into the novel La caída de Madrid (2000) by Rafael Chirbes, with the intention of fostering a critical spirit in our students regarding the view of Spain at different key moments in its
‘A legitimacy theory of inclusion’ presented by Hans van Dijk, full Professor of Leading Inclusion at TIAS School for Business and Society, Co-founder of the Including Behavior Institute. @IESEG Schoof of Management, Lille campus. ABSTRACT We advance a legitimacy theory
Résumé FR: Cet article met en lumière le rôle central de l’interdisciplinarité et de l’authenticité dans l’enseignement des langues au sein des écoles de commerce internationales. À travers des initiatives pédagogiques concrètes développées en collaboration avec des partenaires institutionnels, des
Résumé FR: L’évaluation ne doit pas seulement certifier les connaissances, mais aussi favoriser les progrès de l’apprenant. À l’ère de l’intelligence artificielle (IA), il devient essentiel de revoir les objectifs et les outils d’évaluation. Cet article explore comment l’évaluation peut
Résumé FR: L’intégration de l’intelligence artificielle dans l’enseignement suscite à la fois enthousiasme et inquiétude. Dans le domaine des langues, l’IA ouvre de nouvelles possibilités pour structurer, personnaliser et enrichir les apprentissages. Pourtant, l’essentiel de l’acte d’enseigner demeure profondément humain.
Abstract: Artificial intelligence is transforming education through automation and personalized learning. Yet it raises a key question: what becomes of the teacher’s role when machines can explain or correct? Since AI reflects human choices and biases, organizations like UNESCO and
Sommario Questa cronaca descrive il fenomeno dei falsi amici tra lo spagnolo e l’italiano con esempi divertenti e situazioni quotidiane che illustrano come certi errori linguistici possono convertirsi in preziosi strumenti pedagogici. Attraverso il metodo comparativo, si propone un approccio
Cet article souligne l’importance de l’intelligence relationnelle dans l’enseignement des langues, notamment en contexte de classe hétérogène. En s’appuyant sur la théorie polyvagale de Porges, il montre que la sécurité émotionnelle favorise l’apprentissage. L’enseignant, en développant des compétences relationnelles comme